약학회지

ISSN 0377-9556 (PRINT)
ISSN 2383-9457 (ONLINE)

Table. 1.

Table. 1.

Questionnaire: Korean version of Readiness for Interprofessional Learning Scale

Qustionnaire Strongly agree (5) Agree (4) Undecided (3) Disagree (2) Strongly disagree (1)
Teamwork and Collaboration (팀워크와 협업)
1. Learning with other students will make me a more effective member of a health and social care team (다른 학생들과 함께 배우면 의료 및 보건 팀에서 보다 효과적인 일원이 될 것이다.)
2. Patients would ultimately benefit if health and social care students worked together (의료 및 보건계 학생들이 함께 일하면 환자는 궁극적으로 혜택을 볼 수 있다.)
3. Shared learning with other health and social care students will increase my ability to understand clinical problems (다른 의료 및 보건계 학생들과 학습을 공유하면 임상 문제를 이해하는 능력이 향상된다.)
4. Communications skills should be learned with other health and social care students (다른 의료 및 보건계 학생들과 의사 소통 기술을 배워야한다.)
5. Team-working skills are vital for all health and social care students to learn (팀워크 기술은 모든 의료 및 보건계 학생들이 배우는 데 필수적이다.)
6. Shared learning will help me to understand my own professional limitations (공유 학습은 내 자신의 직업적 한계를 이해하는 데 도움이 된다.)
7. Learning between health and social care students before qualification would improve working relationships after qualification (면허 취득 전에 의료 및 보건계 학생들 사이의 학습은 면허 취득 이후 업무 관계를 개선 할 것이다.)
8. Shared learning will help me think positively about other health and social care professionals (공유 학습은 다른 의료 및 보건 전문직에 대해 긍정적으로 생각하는 데 도움이 된다.)
9. For small-group learning to work, students need to respect and trust each other (소그룹 학습을 위해 학생들은 서로를 존중하고 신뢰해야 한다.)
Negative Professional Identity (부정적 전문직 정체성)
10. I don't want to waste time learning with other health and social care students (다른 의료 및 보건계 학생들과 함께 배우는 데 시간을 낭비하고 싶지 않다.)
11. It is not necessary for undergraduate health and social care students to learn together (학부의 의료 및 보건계 학생들이 함께 배울 필요는 없다.)
12. Clinical problem solving can only be learnt effectively with students from my own school (임상 문제 해결은 오직 내 학과에서 온 학생들과만 효과적으로 배울 수 있다.)
Positive Professional Identity (긍정적 전문직 정체성)
13. Shared learning with other health and social care professionals will help me to communicate better with patients and other professionals (다른 의료 및 보건 전문직과 함께 배우는 것은 환자 및 다른 전문직과 더 잘 의사소통하는 데 도움이 된다.)
14. I would welcome the opportunity to work on small group projects with other health and social care students (다른 의료 및 보건계 학생들과 함께 소그룹 프로젝트를 진행할 수 있는 기회를 환영한다.)
15. I would welcome the opportunity to share some generic lectures and tutorials with other health and social care students (다른 의료 및 보건계 학생들과 일반적인 강의 및 교수님의 지도 시간을 공유 할 수 있는 기회를 환영한다.)
16. Shared learning will help me clarify the nature of patients’ or clients’ problems (공유 학습은 환자 또는 고객의 문제의 본질을 명확히 하는 데 도움이 된다.)
Role and Responsibility (역할과 책임)
17. Shared learning before qualification will help me become a better team worker (면허를 취득 전에 배움을 공유하면 더 나은 팀원이 될 수 있다.)
18. I am not sure what my professional role will be (나는 내 직업적 역할이 무엇인지 잘 모르겠다.)
19. I have to acquire much more knowledge and skill than other students in my own faculty (나는 내 교수진의 다른 학생들보다 훨씬 더 많은 지식과 기술을 습득해야 한다.)
Yakhak Hoeji 2022;66:269-77 https://doi.org/10.17480/psk.2022.66.5.269
© 2022 Yakhak Hoeji